23rd annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education

Datas: 5 a 9 de março, 2012

Local: Austin, Texas, EUA

"This society represents individual teacher educators and affiliated organizations of teacher educators in all disciplines, who are interested in the creation and dissemination of knowledge about the use of information technology in teacher education and faculty/staff development. SITE is a society of the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)."

Fonte: PanAf

Maiores informações: SITTE

inscrições de recursos tecnológicos para o ensino básico (tecnologias educacionais) até 20 de janeiro

"O Ministério da Educação recebe, até 20 de janeiro de 2012, inscrições de recursos tecnológicos para o ensino básico (tecnologias educacionais) que tratem da educação integral e integrada da escola com seu território. A iniciativa visa a pré-qualificar tecnologias com potencial de utilização no desenvolvimento e no apoio aos processos educacionais em escolas urbanas e rurais.

As inscrições estão abertas para pessoas físicas ou jurídicas, de direito público ou privado. A avaliação das tecnologias será realizada por um comitê técnico-científico, sob a coordenação do MEC e do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Tecnologias educacionais, segundo o edital de pré-qualificação das tecnologias, são recursos, ferramentas e materiais aliados a uma proposta pedagógica que evidencie sólida fundamentação teórica e coerência metodológica. Esse material deve auxiliar gestores e professores a tomar decisões sobre a adoção de recursos técnicos que contribuam para a melhoria da educação básica. As propostas pré-qualificadas farão parte do Guia de Tecnologias Educacionais do MEC.

No edital, são relacionadas dez áreas de interesse, todas na perspectiva da educação integral e integrada em jornada ampliada: acompanhamento pedagógico; investigação no campo das ciências da natureza; cultura e artes; esporte e lazer; cultura digital; educação econômica; comunicação e uso de mídias; educação ambiental; direitos humanos e promoção da saúde.

Para orientar os interessados, o edital contém um cronograma de execução. De 12 de dezembro deste ano a 20 de janeiro de 2012, apresentação das propostas; de 23 a 26 de janeiro, instalação da comissão avaliadora; de 27 de janeiro a 14 de fevereiro, pré-análise dos projetos; de 5 de março a 27 de abril, avaliação das propostas; em 14 de maio, homologação dos resultados; de 15 a 29 de maio, período para recursos; em 29 de junho, divulgação dos resultados.

Os interessados em enviar propostas devem fazer cadastro e preencher os dados em formulário eletrônico específico informado no item 6 do edital. 

Guia — O Guia de Tecnologias Educacionais, criado em 2007, é uma das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em abril do mesmo ano. Disponível em meio eletrônico, reúne 134 tipos de tecnologias pré-qualificadas — 43 criadas pelo MEC, como a Provinha Brasil e o Portal do Professor.

O guia está dividido nos blocos gestão educacional, com 15 tecnologias; ensino e aprendizagem (55); formação dos profissionais da educação (24); educação inclusiva (7); portais educacionais (16); diversidade e educação de jovens e adultos (17)". 

Texto de Ionice Lorenzoni

Fonte: MEC

Confira o Edital do MEC nº 1/2011, publicado no Diário Oficial da União de 12 de dezembro de 2011, seção 3, páginas 32 a 38

Relatório sobre aprendizagem e inovação através do uso das TIC em escolas na Europa

"Young people predominantly use computers and the internet at home for entertainment rather than school-related work, according to a report published by the European Commission today. Using recent international surveys and data from 31 countries (EU Member States plus Iceland, Liechtenstein, Norway and Turkey), the 2011 report on "Key data on learning and innovation through ICT at school in Europe", finds that, on a weekly basis, 83% of 15-year-olds use their computers for fun, while 46% use them for homework. The research shows that only 20% use computers at school for experiments, literacy or foreign languages classes.

Schools in the European Union tend to be well-equipped with ICT - at least 50% of pupils attend schools where one computer is available for every two students. Disparities in ICT equipment between countries are much smaller now than 10 years ago, when one computer was shared on average by 5 pupils in Liechtenstein and 41 pupils in Romania.

Today, the UK is best equipped with more than one computer per student, while in all other countries between one and four students share a computer, with the exception of Turkey (5.5) and Greece (6) (see page 76 for the pupil-computer ratio in each country). The report states that many schools report difficulties in recruiting qualified ICT teachers and in most countries there is too little on-the-job training. The report is produced by the 'Eurydice' network, which provides information on and analyses of European education systems and policies".

Fonte: European Commission - Education & Training

Relatório Key data on learning and innovation through ICT at school in Europe

Concurso cultural #Minha Vida Mudou

"Afirmar que celulares, câmeras fotográficas e laptops, entre outros equipamentos, estão definitivamente incorporados ao cotidiano das pessoas é senso comum. A conexão entre seres humanos e aparatos tecnológicos mostra-se irreversível e, à medida que evolui, reconfigura os hábitos da população e modifica a forma como os cidadãos enxergam e se relacionam com o mundo. Mas nem sempre foi assim, a sociedade digital é um fenômeno cultural recente. A Internet, por exemplo, chegou comercialmente ao Brasil em 1995, há menos de duas décadas atrás.

E como as pessoas percebem tamanha transformação? Com o intuito de estimular a reflexão sobre o enorme impacto que o uso da tecnologia causou na vida das pessoas em tão pouco tempo, a Fundação Telefônica, o portal Terra e o Instituto Vivo lançaram o concurso cultural Minha Vida Mudou, durante a Campus Party Brasil 2011. Para participar, basta acessar o hotsite do concurso e enviar um vídeo, uma foto ou um texto com o tema "Como a tecnologia transformou a sua vida?". O principal critério para a seleção das melhores obras é a criatividade do autor.

As inscrições estão abertas a todos os interessados até o dia 20 de março. O participante pode enviar quantas obras quiser, nas seguintes categorias:
• Mensagens por SMS (via telefone celular, pelo *72791 para clientes de qualquer operadora);
• Foto;
• Vídeo;
• Texto.

Sérgio Mindlin, diretor-presidente da Fundação Telefônica, apresentou o concurso para o público da Campus Party e falou ao EducaRede sobre o Minha Vida Mudou: "A ideia é que o concurso proporcione reflexão sobre hábitos associados ao uso da tecnologia, que hoje parecem básicos mas não faziam parte do dia-a-dia das pessoas há 15 anos atrás".

Serão distribuídos prêmios como Ipads, celulares e filmadoras aos primeiros colocados de cada uma das quatro categorias, além de duas menções honrosas por categoria. O principal critério para a seleção das melhores obras será a criatividade. O concurso, que conta com assessoria do Instituto Sérgio Motta, terá um corpo de jurados formado por especialistas externos da área de arte e tecnologia."
Fonte: EducaRede
Maiores informações: Minha Vida Mudou

Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

Datas: 13, 14 e 15 de Outubro de 2011
Local: Segovia

“Educación audiovisual, alfabetización digital, educomunicación, educación para los medios, alfabetización informacional, educación mediática, educación multimedia, alfabetización informática, competencia digital, educación en materia de comunicación, alfabetización mediática, comunicación educativa, nuevas alfabetizaciones y multialfabetizaciones, … Profusión (¿y confusión?) terminológica que responde al interés de numerosos profesionales y expertos por abordar las relaciones entre comunicación y educación en la era digital.

Fruto de este mismo interés es también el Congreso de Educación Mediática y Competencia Digital. Un grupo de Investigadores y profesionales de la educación y la comunicación unen aquí sus esfuerzos para crear un foro de discusión abierto a todos los interesados, y para proponer acciones y estrategias de educación mediática.”

El CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA Y COMPETENCIA DIGITAL consta de una modalidad virtual y otra posterior presencial, independientes, pero complementarias entre sí. Se intenta que sean dos dimensiones de un mismo encuentro que puede iniciarse en la Red y que culminaría con la fase presencial en Segovia.

Con este sistema tratamos de evitar que se repita una vez más el esquema de tantos congresos donde hablan unos pocos y escuchan (en el mejor de los casos) muchos otros. Vamos a intentar que cada entorno, cada medio, cada momento sea utilizado para lo que mejor pueda servirnos. En la Red compartiremos información, experiencias, opiniones; daremos a conocer nuestro trabajo, y en la fase presencial tendremos la ocasión de conocer personalmente a aquellos compañeros con quienes ya hemos compartido información e intereses en la fase no presencial. Utilizaremos Internet para exponer ideas, documentos, materiales multimedia, para presentar nuestras teorías, mientras que en la fase presencial habilitamos tiempos y espacios para el diseño de proyectos conjuntos, damos prioridad a las relaciones interpersonales facilitando reuniones y encuentros entre los asistentes".

En Marzo se abrirá el plazo de presentación de comunicaciones en torno a los siguientes temas:
1. Debate conceptual teórico sobre la educación mediátia y la competencia digital
2. Recomendaciones oficiales, normativa y legislación sobre educación mediática y competencia digital
3. Experoencias y acciones concretas relacionadas con la educación mediática
4. Educación mediática e investigación educativa
Inscrições
Maiores informações

Projeto "Dedos: tablets digitais em sala de aula"

O Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) e a Fundación Germán Sánchez Ruipérez estão coordenando um projeto pioneiro com 23 alunos e 4 professores de uma escola de Macotera, em Salamanca (cidade de área rural com quase 1300 habitantes), intitulado "Dedos: Tabletas digitales en el aula". A idéia é experimentar estes dispositivos em condições reais para analisar seu potencial pedagógico, verificar suas repercussões e detectar suas vantagens e inconvenientes, permitindo a criação de idéia sobre seu uso educativo.
Maiores informações

Vídeo Tabletas digitales en el aula

The CAL Conference 2011 - Learning Futures: Education, Technology & Sustainability

Temas:
1) Sustainability, globalisation and social justice
2) The future of learning technologies
3) Informal learning and digital cultures
4) Looking back to look forward
Datas: de 13 a 15 de abril de 2011
Local: Manchester Metropolitan University (Inglaterra). Geoffrey Manton, Oxford Road, Manchester, UK

"CAL (Computer Assisted Learning) is one of the leading international conferences in the field of education and technology. It brings together researchers across all education sectors, from primary years, to informal learning, to higher education, and across a range of disciplines from psychology to computer science, media and cultural studies.

In 2011, the conference will lead a challenging international debate about the future of research and practice in educational technology. CAL 11 aims to:

Explore the role of educational technology research in addressing questions of global and social justice, widening participation and digital democracy
Assess what role educational technology might play in the context of low carbon, energy constrained futures
Explore how emerging technologies from diverse fields (e.g. gaming, AI, biotech, ubiquitous computing) might offer new environments for learning
Examine the informal learning practices emerging in children, youth and adults’ digital cultures and their implications for education
Reflect on what lessons have been learned over the last thirty years of education technology research, and what these might mean for the future of research in the field".
Fonte e maiores informações: CAL

Inscrições abertas para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Mídia na Educação (Ciclo Avançado) da UFRGS

Inscrições até 28/01/2011.

"Informações sobre o curso
Mídias na Educação é um programa de formação continuada de educadores para o uso pedagógico das mídias integrado à proposta pedagógica. Está sendo promovido pelo MEC e CAPES/UAB em conjunto com diversas universidades em todo o país sendo a UFRGS uma delas.
Este programa tem como uma de suas principais características a integração das diferentes mídias ao processo de ensino e de aprendizagem, promovendo a diversificação de linguagens e o estímulo à autoria em diferentes mídias.
O curso será realizado em modalidade de educação a distância para professores da rede pública (estadual e municipal).

Objetivo geral
•Contribuir para a formação de profissionais em educação, em especial professores da Educação Básica, capazes de produzir e estimular a produção dos alunos nas diferentes mídias, de forma articulada à proposta pedagógica e a uma concepção interacionista de aprendizagem.

Objetivos específicos
•Identificar aspectos teóricos e práticos referentes aos meios de comunicação no contexto das diferentes mídias e no uso integrado das linguagens de comunicação: sonora, visual, impressa, audiovisual, informática e telemática, destacando as mais adequadas aos processos de ensino e aprendizagem;
•Explorar o potencial dos Programas da SEED/MEC (TV Escola, Proinfo, Rádio Escola, Rived) e os desenvolvidos por IES ou Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, no Projeto Político Pedagógico da escola, sua gestão no cotidiano escolar e sua disponibilidade à comunidade;
•Elaborar propostas concretas para utilização dos acervos tecnológicos disponibilizados à escola no desenvolvimento de atividades curriculares nas diferentes áreas do conhecimento;
•Desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias;
•Elaborar projeto de uso integrado das mídias disponíveis.
Perfil do profissional que se deseja formar

O profissional com formação em Mídias na Educação deve:
•Ter autonomia para criar e produzir, nas diferentes mídias, programas, projetos e conteúdos educacionais;
•Ter capacidade de tematizar e refletir criticamente a respeito da própria prática e do papel desempenhado pela tecnologia na criação de um novo ambiente educacional;
•Ter capacidade de refletir crítica e criativamente a respeito das diferentes linguagens, considerando as mídias como: objeto de estudo e reflexão, ferramenta de apoio aos processos de ensino e aprendizagem e meio de comunicação e expressão (produção);
•Ter capacidade de utilizar as diferentes mídias em conformidade com a proposta pedagógica que orienta sua prática.

Certificação
O curso Mídias na Educação : Ciclo Avançado 2ª edição prevê certificação como curso de pós-graduação Lato Sensu e terá duração de 360 horas".
O processo seletivo será realizado a partir da análise curricular.
Fonte: UFRGS
Maiores informações

Saiu a 3ª edição da Revista TV Escola - Tecnologias na Educação

"As novas tecnologias da informação e comunicação chegaram para nos inserir definitivamente na era do trabalho coletivo. A matéria de capa desta edição aborda os programas de formação que estão aí para alinhar a escola com esta dinâmica revolucionária.

A seção Mundo Virtual apresenta o Portal da TV Escola, que disponibiliza online os vídeos exibidos no canal e disponibiliza um leque de propostas para sua utilização em sala de aula. Viajamos pelo Brasil para mostrar as escolas finalistas ao Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar. Em Rondônia, vimos de perto as razões pelas quais as escolas da região se destacam no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Confira o trabalho que vem sendo realizado por professores nas seções Você é o Repórter e Profissão Professor. Quem sabe, na próxima edição, teremos suas contribuições em nossas páginas?! Boa leitura e até a próxima!"
Fonte: MEC
Revista completa

Convocatória de artigos da Revista Iberoamericana de Educação sobre modelo Um Computador por Aluno (UCA)

"Hasta el 28 de febrero de 2011 está abierta la convocatoria para el envío de artículos e informes de investigación que deseen ser publicados en la sección monográfica de la versión impresa del número 56 (mayo-agosto 2011) de la RIE dedicada a la temática: Modelo 1 a 1 ¿Evolución o [r]evolución?.
Las Normas y Condiciones para el envío y recepción de artículos o informes de investigación están disponibles aqui.

Fundamentación: ¿por qué dedicar un monográfico al “Modelo 1 a 1”.
El auge que en la región iberoamericana está teniendo la implantación del modelo 1 a 1 (Una computadora por cada alumno) nos obliga a dar una mirada a este tema que ocupa y preocupa a todos los actores del ámbito educativo. Muestra de ello es que la Revista Iberoamericana de Educación ya ha centrado el tema TIC en varios de sus monográficos, como “Pedagogías high tech / Pedagogias high tech" en su número 36 y, más recientemente, “Políticas tecnológicas para la sociedad del conocimiento / Políticas tecnológicas para a sociedade do conhecimento” en su número 45. (...)"
Fonte: Revista Ibero-Americana de Educação

Canal do Centro Internacional de Tecnologías Avanzada (CITA)

O site disponibiliza diversas palestras e entrevistas sobre temas variados relacionados ao uso das TIC em sala de aula.
Obs - Está em espanhol.
Canal

Saiu o volume 18 da revista DIM (do Grupo de Investigación "Didàctica y Multimèdia")

Sumário:

PORTADA
Editorial
Puntos de vista

LIBROS DIGITALES
Pere Marquès: Técnicas didácticas con TIC

ARTÍCULOS 2ª Congreso AULATIC
Entornos universitarios 2.0
Polimedia en educación
Didáctica en educación virtual
Comunicación educativa con chat
Enseñar y aprender en EEE
El niño como director en la red
Aprendizaje colaborativo rural
Creando música en la PDI
Didáctica de las redes sociales
Familias ante la Webquest
Formación en cultura cibernética
Documentación publicitaria 2.0
Proyecto AVATAR
Análisis de Tuenti en un PCPI
Estudio de plataformas de teleformación Andaluzas

SELECCIONES
Artículos Internet
Blogs docentes
Buenas prácticas
Centros de referencia
Citas
Libros
Redes y sus actividades
Otros recursos

Acesso à revista

3º Congresso Brasileiro de Tecnologia Educacional

Data: 08, 09 e 10 de novembro de 2010.
Local: Palácio Gustavo Capanema - (Auditório MEC/RJ - Av. Graça Aranha esq. Rua Araújo Porto Alegre - Centro - Rio de Janeiro)

Objetivo Geral:
"Refletir e compartilhar conhecimento relacionado à área da Tecnologia Educacional de modo a contribuir para a qualidade da educação e subsidiar ações para que os educadores e educandos possam usar as tecnologias nas mudanças necessárias e imprescindíveis ao mundo contemporâneo, de modo a perceber o impacto que a TE vem causando e pode causar na sociedade moderna e conectada".

Objetivos Específicos:
"a) Promover um encontro de educadores e brasileiros de diversas áreas do conhecimento e demais profissionais envolvidos na educação para refletirem e debaterem questões ligadas ao tema central.
b) Possibilitar conhecimento de teorias e práticas pedagógicas que integram a TE, desenvolvidas e adotadas no Brasil, ressaltando seu impacto social.
c) Analisar caminhos trilhados por Projetos Pedagógicos, Planos de Desenvolvimento Institucional e Planos de Desenvolvimento Escolar, com uso de tecnologias de informação e comunicação educacional na perspectiva da Tecnologia Educacional.
d) Propiciar a troca de experiências teóricas e práticas através de relatos de projetos e programas bem sucedidos na educação básica, instituições de ensino superior e universidades corporativas".
Fonte: ABT

Portal do congresso

Nova edição da RELATEC (Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa)

Revista do Dpto. Ciencias de la Educación da Universidad de Extremadura España

Conteúdo desta edição:
Mapas conceptuales, mapas mentales y líneas temporales: objetos 'de' aprendizaje y 'para' el aprendizaje en Ruralnet
Lourdes Villalustre Martínez, María Esther del Moral Pérez
páginas 15-27

Lo que podemos aprender de los videojuegos sobre la enseñanza y los materiales educativos
Joel Armando
páginas 29-41

Aspectos sociales de los videojuegos
Pedro Antonio Sánchez Rodríguez, María Begoña Alfageme González, Francisca José Serrano Pastor
páginas 29-41

Creativ: un proyecto educativo universitario para promover el conocimiento libre
Marcelo Humberto Rioseco Pais
páginas 53-73

Estrategia para la introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
José Luis Montero O'farrill
páginas 75-87

Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino: Contribuições dos Modelos de Difusão e Adoção de Inovações para o campo da Tecnologia Educacional
Marina Bazzo de Espíndola, Miriam Struchiner, Taís Rabetti Giannella
páginas 89-106

Imbricando projetos de ensinoaprendizagem tecnologias digitais de rede busca de resignificações e potencialidades
Vitor Malaggi, Adriano Canabarro Teixeira, Juliano Tonezer da Silva
páginas 107-124

Revista completa

K12 Online Conference 2010

"The K-12 Online Conference is a free, online, annual professional development conference offering opportunities for educators around the globe to share innovative ways web 2.0 tools and technologies can be used to improve learning. Our conference this year will take place in October, and will include four different strands: Student Voices, Leading the Change, Week in the Classroom, and Kicking It Up a Notch".
Site da K12 Online Conference 2010

Nova edição da Revista "TV Escola - Tecnologias na Educação"

Algumas das reportagens desta edição:
- Análise da informação visual transforma rotina de escola em Pernambuco
- Entrevista: um mosaico da África
- Software livre: o fim das fronteiras na internet
Edição maio/junho de 2010

Panasonic lança "quadro branco digital" multitouch

Ele reconhece diferentes toques simultâneos, o que permite o uso por mais de uma pessoa por vez.

Ver reportagem

Vídeo com a palestra proferida por Melissa Terras no encontro "Digital Humanities 2010"

Título da palestra: "Not Voting: Digital Humanities in the Panopticon"
Palestrante: Melissa Terras (University College London - UCL)
Evento: "Digital Humanities 2010"
Palestra muito interessante em que minha xará aborda alguns dos desafios e perspectivas em relação as "Digital Humanities".
Vídeo da palestra
Para quem tiver interesse, há um texto escrito por Melissa Terras em seu Blog com um resumo da palestra

Visión de los estudiantes hoy

Para discussão...

(Confesso que as carinhas tristes e entediadas com cartazes de "motívame" mexeram comigo)

A Vision of Students Today